人才培養(yǎng)不僅需要較長的周期，對于應(yīng)用型人才還需要學(xué)校和產(chǎn)業(yè)的密切配合，特別是集成電路這樣交叉學(xué)科的產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)更加巨大。2020年下半年開始，無論是培養(yǎng)偏“通用”人才的高校，還是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的各類機(jī)構(gòu)都有大動作。

　　國內(nèi)頭部芯片公司，如何定制芯片人才?

　　國內(nèi)芯片人才的培養(yǎng)到底面臨怎樣的挑戰(zhàn)?如何才能為中國的芯片產(chǎn)業(yè)定制最合適的人才?南京集成電路培訓(xùn)基地這樣的非贏利性機(jī)構(gòu)是如何與頭部芯片公司們合作定制芯片人才?

　　高校新增集成電路與工程學(xué)院

　　過去十五年，我國的集成電路產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，產(chǎn)值增長近14倍，年均復(fù)合增長率達(dá)到19.2%，遠(yuǎn)高于全球4.5%的年均復(fù)合增長率。其中，芯片設(shè)計成為了三業(yè)(設(shè)計、制造、封測)中唯一增長率保持為正值的環(huán)節(jié)，是我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要的火車頭。

　　在《國家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》的指導(dǎo)以及大基金的強(qiáng)力拉動下，中國集成電路制造業(yè)正在迎來新一輪的高速增長，2014年以來，制造業(yè)的年均復(fù)合增長率為24.72%，為三業(yè)中最高。

　　根據(jù)中國半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會統(tǒng)計，2020年中國集成電路產(chǎn)業(yè)銷售額為8848億元，同比增長17%。我國高速增長的銷售額背后也是進(jìn)口芯片的快速增長。海關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年中國進(jìn)口集成電路5435億塊，進(jìn)口金額3500.4億美元，出口集成電路2598億塊，出口金額1166億美元。

　　一邊是中國芯片市場快速的發(fā)展和的需求，另一邊是大量的高端芯片依賴進(jìn)口。國內(nèi)上千家芯片公司的產(chǎn)品難以滿足市場需求，一個非常核心的原因就是缺乏人才。集成電路橫跨電子、物理、化學(xué)、材料、計算機(jī)、自動化等學(xué)科，此前國內(nèi)高校的學(xué)科設(shè)置很難充分滿足集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求。

　　上海交通大學(xué)計算機(jī)與工程系教授、博導(dǎo)梁曉峣在一場圓桌討論中指出：“我從海外回來發(fā)現(xiàn)國內(nèi)在計算機(jī)和芯片方面的教育與國外差距很大，國外有一個叫ECE(Electrical and Computer Engineering)的專業(yè)，但國內(nèi)大多數(shù)高校微電子和計算機(jī)分得非常清楚。像我這樣做體系結(jié)構(gòu)，是軟硬件的結(jié)合，在國內(nèi)就很難定位。”

　　“我剛好就是在國外上的ECE。我本科在國內(nèi)學(xué)的是通信，到國外留學(xué)上了ECE專業(yè)，這個專業(yè)開設(shè)了許多跨專業(yè)的選課，也正因為如此我接觸到了半導(dǎo)體，在那之前我對半導(dǎo)體一無所知，后來學(xué)習(xí)了包括設(shè)計驗證、工藝等課程，最終算是誤打誤撞進(jìn)入了半導(dǎo)體行業(yè)?！币晃粐鴥?nèi)芯片設(shè)計公司高管在一場活動中分享。

　　國內(nèi)高校芯片人才培養(yǎng)的變革發(fā)生在2020年。8月，國務(wù)院發(fā)布8號文(《新時期促進(jìn)集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干政策》)，明確要求加快推進(jìn)集成電路一級學(xué)科設(shè)置工作。到了12月30日，“集成電路科學(xué)與工程”正式被設(shè)立為一級學(xué)科。集成電路科學(xué)與工程作為“交叉學(xué)科”門類，門類代碼為“14”，“集成電路科學(xué)與工程”為一級學(xué)科，學(xué)科代碼為“1401”。

　　國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室負(fù)責(zé)人表示，作出設(shè)立“集成電路科學(xué)與工程”為一級學(xué)科的決定，就是要構(gòu)建支撐集成電路產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，從數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)出滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新型人才。

　　隨后，安徽大學(xué)、中山大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)相繼在2021年成立集成電路學(xué)院。

　　“集成電路科學(xué)與工程”設(shè)為一級學(xué)科，對芯片設(shè)計和制造都至關(guān)重要的EDA(Electronic Design Automation)人才培養(yǎng)有非常積極的作用。西南交通大學(xué)信息學(xué)院電子工程系副系主任邸志雄此前對雷鋒網(wǎng)表示：“之前國內(nèi)的教學(xué)體系，EDA教師一般歸屬微電子或計算機(jī)學(xué)科，但都是小眾群體，能夠開設(shè)EDA課程的學(xué)校寥寥無幾，再加上缺乏教材，學(xué)生感興趣的也少。集成電路科學(xué)與工程提升為一級學(xué)科，加上開源EDA，不管是開設(shè)課程還是出版教材都是利好?！?/p>

　　一位芯片行業(yè)專家認(rèn)為：“我認(rèn)為集成電路科學(xué)與工程設(shè)為一級學(xué)科還不夠，增加對高校的投入，以及出臺一些更加開放的政策支持也非常必要?！?/p>

　　南京集成電路培訓(xùn)基地副主任呂會軍也對雷鋒網(wǎng)表示：“國外有些區(qū)域的產(chǎn)學(xué)研擁有較為成熟的經(jīng)驗和做法，是我們可以學(xué)習(xí)和借鑒的，他們的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能獲得一定的經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)生可以流片，從而獲得工程實踐經(jīng)驗。”

　　“高校培養(yǎng)的人才是面向全社會各個領(lǐng)域的，所以相對更注重通用性和基礎(chǔ)性知識的培養(yǎng)，，而集成電路企業(yè)所需要的是有較強(qiáng)實踐能力、能滿足崗位需求的產(chǎn)業(yè)人才，如何在高校培養(yǎng)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)出更適合產(chǎn)業(yè)需求的芯片人才，是我們成立南京集成電路培訓(xùn)基地的目的?！眳螘娡瑫r表示。

　　頭部芯片公司定制應(yīng)用型芯片人才

　　“理想狀態(tài)應(yīng)該是高校聚焦學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，機(jī)構(gòu)有針對性的在實踐能力方面做補(bǔ)充和提升，然后將人才向產(chǎn)業(yè)輸送?！眳螘娺M(jìn)一步表示：“南京集成電路培訓(xùn)基地是對產(chǎn)教融合的補(bǔ)充，高校是芯片人才培養(yǎng)和輸出的主要陣地，從人才供給側(cè)出發(fā)，推進(jìn)人才培養(yǎng)，我們依托地方產(chǎn)業(yè)，從需求側(cè)出發(fā)，進(jìn)行人才培養(yǎng)新模式的探索和實踐，雙方從人才供給側(cè)和需求側(cè)共同發(fā)力，做好產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，以滿足產(chǎn)業(yè)用人需求?！?/p>

　　據(jù)雷鋒網(wǎng)了解，南京集成電路培訓(xùn)基地(更名前叫南京集成電路大學(xué))是南京江北新區(qū)牽頭成立的促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，銜接政府、高校、企業(yè)以及推進(jìn)產(chǎn)教融合的開放平臺，2017年就開始探索人才培養(yǎng)。

　　呂會軍介紹：“在培養(yǎng)體系搭建方面，我們要先全面了解企業(yè)的崗位需求，通過與相應(yīng)崗位上優(yōu)秀工程師的訪談，形成關(guān)鍵崗位的人才畫像。然后再根據(jù)崗位畫像搭建培養(yǎng)體系和課程內(nèi)容，最后找合適的講師進(jìn)行培訓(xùn)?！?/p>

　　但這個過程也充滿挑戰(zhàn)，需要與企業(yè)進(jìn)行深度溝通。畫像確定后搭建課程體系也面臨挑戰(zhàn)，工程師更貼近行業(yè)，但構(gòu)建課程體系可能并不擅長，大學(xué)老師善于課程教學(xué)，但對企業(yè)的需求了解不夠深入，因此需要企業(yè)工程師與大學(xué)老師雙方配合，共同開發(fā)課程體系。

　　呂會軍表示：“如果一家企業(yè)的人才需求量比較大，可以與我們共同開發(fā)課程，或者建立共享實驗室，通過定制化培養(yǎng)，讓即將畢業(yè)的學(xué)生或者初入職的員工在共享實驗室就能接觸到企業(yè)的真實項目，系統(tǒng)化的培訓(xùn)讓項目實踐經(jīng)驗前置?！?/p>

　　雷鋒網(wǎng)(公眾號：雷鋒網(wǎng))了解到，南京集成電路培訓(xùn)基地已經(jīng)與11家企業(yè)建立了共享實驗室，其中圍繞EDA人才培養(yǎng)分別與華大九天、國微、芯華章、芯行紀(jì)和概倫共建共享實驗室;圍繞芯片設(shè)計分別與新思科技、創(chuàng)意電子、芯馳和芯原共建共享實驗室;圍繞信創(chuàng)，分別與龍芯和鯤鵬共建共享實驗室。

　　值得一提的是，南京集成電路培訓(xùn)基地和上海海思達(dá)成了戰(zhàn)略合作協(xié)議，還與芯華章共同打造“X—行動”計劃，在與企業(yè)加強(qiáng)粘合度的同時，不斷融合高校，共同推進(jìn)產(chǎn)教融合育人，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。

　　對于芯片人才需求量不那么大的中小企業(yè)，定制化培養(yǎng)的需求就偏弱?！拔覀儠鲆恍┩ㄓ眉寄艿呐嘤?xùn)，比如版圖設(shè)計，到后期再把學(xué)員分流到企業(yè)，跟著工程師做項目增強(qiáng)實踐經(jīng)驗，這樣也能滿足中小型企業(yè)的芯片人才需求。目前我們課程采取線上課程和線下課程相結(jié)合的形式，已推出首批線上課程43門，線下培訓(xùn)班也有35個?！眳螘姳硎尽?/p>

　　今年暑期，南京集成電路產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)基地聯(lián)合新思科技、芯華章、龍芯中科、上海海思等知名企業(yè)開設(shè)了涵蓋芯片設(shè)計、EDA、智慧城市嵌入式開發(fā)、AI邊緣計算、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、AIoT機(jī)器視覺等主題的暑期學(xué)校。

　　芯片人才培養(yǎng)的更多探索

　　除了直接與企業(yè)和高校合作，舉辦芯片大賽也是培養(yǎng)芯片人才一個不錯的途徑。南京集成電路培訓(xùn)基地每年持續(xù)舉辦全國大學(xué)生EDA精英挑戰(zhàn)賽、全國大學(xué)生FPGA大賽、全國大學(xué)生嵌入式芯片與系統(tǒng)設(shè)計大賽。通過大賽的平臺，企業(yè)可以根據(jù)自身業(yè)務(wù)以及遇到的挑戰(zhàn)出賽題，參賽選手不僅在參賽過程中擁有了解決實際問題的能力，還能了解到企業(yè)的業(yè)務(wù)需求。

　　據(jù)介紹，從2017年開始，三大競賽吸引全國近400所高校(涵蓋了全國26 所示范性微電子學(xué)院)，累計近7000支隊伍參賽，為江北新區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展挖掘了大量的優(yōu)秀人才和優(yōu)質(zhì)項目。南京集成電路培訓(xùn)基地還會幫產(chǎn)品做得較好的學(xué)生進(jìn)行流片，讓他們獲取真正全流程的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，打通芯片人才與企業(yè)的“最后一公里”。

　　未來，南京集成電路培訓(xùn)基地還會有更多探索，將產(chǎn)業(yè)人才、創(chuàng)新驅(qū)動、生態(tài)打造進(jìn)行相互聯(lián)動。呂會軍說：“基地由地方政府牽頭，是高度開放的人才培養(yǎng)平臺，聚焦產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是高校人才培養(yǎng)的補(bǔ)充，是企業(yè)人才招聘的伙伴，不與高校爭名，不與企業(yè)爭利?！?/p>

　　小結(jié)

　　像南京集成電路基地這樣的平臺未來在集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面的可能性值得期待。需要明確的是，中國的集成電路產(chǎn)業(yè)缺乏多層次的人才，因此需要整個產(chǎn)業(yè)多方的共同努力。而培養(yǎng)應(yīng)用型人才，最有效的方法就是讓高校學(xué)生的實踐經(jīng)驗前置。

　　待中國的集成電路產(chǎn)業(yè)也產(chǎn)生頭部效應(yīng)，那時更稀奇的將會是創(chuàng)新人才。