說到大疆，恐怕無人不知無人不曉。作為我國乃至全球無人機(jī)發(fā)展的重要?jiǎng)?chuàng)新者和佼佼者，大疆的名號(hào)一直都非常響亮。不過，每當(dāng)我們提起大疆，想到的都只會(huì)是無人機(jī)，你可曾想過有一天它會(huì)去搞教育？

　　大疆教育與新南威爾士大學(xué)(UNSW)今天正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方旨在教育、培訓(xùn)和人才發(fā)展方面建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。大疆教育、新南威爾士大學(xué)、澳大利亞貿(mào)易委員會(huì)和新南威爾士州貿(mào)易與投資辦公室代表共同出席了簽約儀式。

　　此次合作將圍繞獎(jiǎng)學(xué)金、機(jī)器人大賽與假期營及人才交流項(xiàng)目開展，旨在培養(yǎng)工程師人才。據(jù)協(xié)議內(nèi)容，合作舉措主要包括：在新南威爾士大學(xué)工程學(xué)院設(shè)立“大疆教育獎(jiǎng)學(xué)金”，面向品學(xué)兼優(yōu)，有機(jī)器人假期營或比賽活動(dòng)經(jīng)歷的工程學(xué)本科生；新南威爾士大學(xué)學(xué)生參加RoboMaster相關(guān)活動(dòng)及競賽；參加RoboMaster機(jī)器人假期營的優(yōu)秀營員將被優(yōu)先考慮加入新南威爾士大學(xué)工程學(xué)院招生計(jì)劃；RoboMaster將作為新南威爾士大學(xué)的本科及研究生招生戰(zhàn)略合作伙伴；雙方將共同探索更多潛在科研合作項(xiàng)目，開設(shè)無人機(jī)相關(guān)課程，并通過人才交流計(jì)劃培養(yǎng)工程師人才。

　　大疆教育負(fù)責(zé)人高建榮表示：“我們非常榮幸能與新南威爾士大學(xué)在人才培養(yǎng)領(lǐng)域展開合作。新南威爾士大學(xué)是澳大利亞領(lǐng)先的研究學(xué)府，擁有澳大利亞最頂尖的工程學(xué)院。通過與大學(xué)教職員工緊密合作，我們?yōu)閷W(xué)生引入諸如RoboMasterEP系列等最前沿的創(chuàng)新教具，創(chuàng)造體驗(yàn)式的教學(xué)環(huán)境，使他們能夠探索未來的實(shí)用及創(chuàng)新應(yīng)用。隨著人工智能和機(jī)器人技術(shù)日益成為社會(huì)中越來越重要的一部分，該合作為雙方在培養(yǎng)下一代工程師和機(jī)器人專家方面提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與保障?！?/p>

　　新南威爾士大學(xué)企業(yè)事業(yè)部總監(jiān)沃里克道森對此次合作表示認(rèn)可。他指出：“新南威爾士大學(xué)非常重視與業(yè)界優(yōu)秀組織的合作，從而為學(xué)生提供豐富實(shí)踐機(jī)會(huì)，提前為就業(yè)做充分準(zhǔn)備。此外，合作將有助于提升教職員工技能，并加快學(xué)術(shù)研究進(jìn)程及影響力，我相信雙方將在這次合作中受益匪淺?！?/p>

　　大疆教育致力于將前沿科技與教育結(jié)合，用有趣的方式，讓更多學(xué)生和年輕人接觸科技教育，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，在實(shí)踐中成長。從2013年首次舉辦RoboMaster大學(xué)生夏令營開始，歷經(jīng)多年的探索與沉淀，大疆逐漸形成了以機(jī)器人為核心，集產(chǎn)品、課程、賽事于一身的教育體系。從面向高校學(xué)生的機(jī)甲大師賽和AI機(jī)器人，到面向中小學(xué)群體的機(jī)甲大師S1教育機(jī)器人、機(jī)甲大師EP教育拓展套裝、青少年挑戰(zhàn)賽、高中生假期營，大疆正一步步開拓多種場景下不同年齡段的機(jī)器人教育市場，打造一條覆蓋全學(xué)齡段的創(chuàng)新人才培育鏈路，讓每一位青少年，都能享受系統(tǒng)化、高品質(zhì)的工程教育。

　　當(dāng)然，大疆作為教育領(lǐng)域的一個(gè)新兵，其正式在該行業(yè)發(fā)展也必然會(huì)遭遇不小的挑戰(zhàn)。

　　例如最明顯的一點(diǎn)，就是面臨的競爭不少。包括學(xué)校、STEAM硬件廠商、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等，每一個(gè)都是大疆在教育方面的對手。目前，大疆教育是與學(xué)校結(jié)合的方式進(jìn)行，這便意味著要面對整個(gè)校外培訓(xùn)市場的競爭，壓力可想而知。

　　而在與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競爭上，由于大疆教育不具備升學(xué)屬性，因此很難與后者搶奪部分生源人才。再加上機(jī)器人教育缺乏明顯出口機(jī)制、自主招生改革、競賽模式收窄等，都使得大疆現(xiàn)有的教育發(fā)展遭遇掣肘。盡管聲名在外，但優(yōu)勢卻較為難發(fā)。

　　更為重要的是，大疆還需不斷沉淀自身產(chǎn)品內(nèi)容，以便早日形成品牌勢能。當(dāng)前，雖然大疆在教育方面與競爭者形成了一定差異化，但行業(yè)“跟風(fēng)”明顯，差異優(yōu)勢并不能長久保持，唯有不斷推陳出新方能具有競爭力和生命力。