中國(guó)制造2025，要落到實(shí)處產(chǎn)生效果，關(guān)鍵還在于人才。中國(guó)制造不僅需要科技領(lǐng)軍型人才，也需要大批技能高超的技工隊(duì)伍。因?yàn)樵诮窈蟮闹悄芑S及智能化制造過(guò)程中整個(gè)生產(chǎn)模式將發(fā)生很大變化。

為什么要學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人和PLC技術(shù)？

隨著德國(guó)工業(yè)4.0的提出，我國(guó)《中國(guó)制造2025》的推行，東莞出現(xiàn)了首個(gè)無(wú)人工廠，然而未來(lái)的無(wú)人工廠并不是完全淘汰工人，而是把工人從體力勞動(dòng)與簡(jiǎn)單腦力勞動(dòng)中完全解放，扮演更有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的角色。將來(lái)中國(guó)智慧化無(wú)人工廠會(huì)越來(lái)越多，對(duì)掌握電氣和工業(yè)機(jī)器人的高端人才需求也會(huì)愈來(lái)愈大。

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是一項(xiàng)綜合性應(yīng)用技術(shù)，涵蓋了機(jī)械、電子、自動(dòng)控制、人工智能等學(xué)科理論。為順應(yīng)工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展和智能制造企業(yè)對(duì)應(yīng)用工程師的需求，幫助更多想要學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，長(zhǎng)沙工控幫教育科技有限公司特別推出暑期優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)。針對(duì)應(yīng)用工程師不同側(cè)重點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展方向，應(yīng)用工程師班細(xì)分為基礎(chǔ)應(yīng)用工程師班、調(diào)試應(yīng)用工程師班?；A(chǔ)應(yīng)用工程師著重于機(jī)器人基礎(chǔ)操作使用，為今后的工業(yè)機(jī)器人多種職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。調(diào)試工程師側(cè)重于機(jī)器人調(diào)試技術(shù)和PLC集成方向，主要為今后從事工業(yè)機(jī)器人集成項(xiàng)目的調(diào)試工作以及機(jī)器人最終用戶(hù)的設(shè)備維護(hù)工作。

工業(yè)機(jī)器人有了，操控人才在哪兒？

目前，全球每銷(xiāo)售5臺(tái)機(jī)器人，就有一臺(tái)是在中國(guó)安裝的。“按照目前中國(guó)機(jī)器人安裝量的增長(zhǎng)速度，人才需求早處于干渴狀態(tài)了”。哈工大機(jī)器人研究所所長(zhǎng)，教育部長(zhǎng)江學(xué)者，特聘教授“機(jī)器人爸爸”孫立寧曾說(shuō)。

工業(yè)機(jī)器人是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是買(mǎi)來(lái)就能用的，需要對(duì)其進(jìn)行編程，把機(jī)器人本體與控制軟件、應(yīng)用軟件、周邊設(shè)備等結(jié)合起來(lái)，組成一條完整的生產(chǎn)線(xiàn)，才能進(jìn)行生產(chǎn)。但是，相關(guān)具體的操作，由于技術(shù)要求較高，并且屬于新興領(lǐng)域，人才缺口巨大。機(jī)器人運(yùn)營(yíng)商拓野機(jī)器人董事長(zhǎng)凌琳坦言：在中國(guó)推行工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，遇到的最大瓶頸不是誰(shuí)買(mǎi)，而是誰(shuí)會(huì)用。

碼垛、搬運(yùn)、裝卸、投料、裝配、分揀、焊接、噴釉等行業(yè)，伴隨工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)步，其適應(yīng)的工種也越來(lái)越多。理論上，制造業(yè)生產(chǎn)中任何使用人工的工序，都可以通過(guò)工業(yè)機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前，全球工業(yè)機(jī)器人廠商呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)，廠商競(jìng)爭(zhēng)亦日趨激烈，機(jī)器人對(duì)人工的替代作用將會(huì)更明顯。

中國(guó)制造2025，要落到實(shí)處產(chǎn)生效果，關(guān)鍵還在于人才。中國(guó)制造不僅需要科技領(lǐng)軍型人才，也需要大批技能高超的技工隊(duì)伍。因?yàn)樵诮窈蟮闹悄芑S及智能化制造過(guò)程中整個(gè)生產(chǎn)模式將發(fā)生很大變化。大量應(yīng)用電子軟件等新產(chǎn)品新技術(shù)對(duì)在一線(xiàn)的生產(chǎn)人員提出了更高要求，這在客觀上需要職業(yè)教育能夠培養(yǎng)出大量合格人員。

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