2012年6月26日-6月28日，全國職業(yè)院校技能大賽高職組“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”項(xiàng)目比賽在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。共有來自全國各省份的59支代表隊(duì)及6支國外代表隊(duì)(越南、菲律賓、新加坡、印度尼西亞、馬來西亞和非洲聯(lián)隊(duì))參加本項(xiàng)比賽，首次參與比賽的國外選手屆時比賽使用設(shè)備與試題難度將與國內(nèi)選手完全一致，使比賽完全國際化。

　　高職組“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”項(xiàng)目競賽形式緊貼工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行靈活設(shè)置。針對競賽平臺包括的供料、加工、裝配、輸送和分揀五個單元，可以進(jìn)行單站裝調(diào)、多站聯(lián)調(diào)或整體聯(lián)調(diào)，強(qiáng)化自動化生產(chǎn)線柔性組建和整體掌控能力。同時賽項(xiàng)策劃由六種不同零件構(gòu)成幾十種產(chǎn)品組合方案，滿足現(xiàn)代自動化生產(chǎn)線柔性化、產(chǎn)品多樣化的需求，同時增加了大賽的趣味性和靈活性。結(jié)合當(dāng)前自動化生產(chǎn)線電機(jī)驅(qū)動技術(shù)的不斷升級，強(qiáng)化運(yùn)動控制核心技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步拓展了執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)用能力。適應(yīng)當(dāng)今傳感器技術(shù)和“兩化融合”應(yīng)用的迅猛發(fā)展，真實(shí)再現(xiàn)傳感器在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的多種應(yīng)用形態(tài)，在競賽技術(shù)平臺采用了光纖、光電、金屬、磁感應(yīng)、旋轉(zhuǎn)編碼等多種傳感器。同時，增加了人機(jī)界面觸屏技術(shù)，強(qiáng)化了工業(yè)網(wǎng)絡(luò)化控制。

　　教育部教指委主任呂景泉（左）、教育部高等教育教學(xué)評估中心副主任李志宏（中）、中華職業(yè)教育社專家委員會副主任劉來泉（右）在備賽現(xiàn)場參觀指導(dǎo)

　　中國教育部辦公廳新聞處魏亞萍處長等領(lǐng)導(dǎo)參觀深圳匯川協(xié)辦的2012年全國職業(yè)院校技能大賽“自動化技術(shù)穿越之旅”

　　競賽現(xiàn)場

　　經(jīng)過幾天激烈的比賽，來自北京電子科技職業(yè)學(xué)院的北京三隊(duì)馬向樸和朱玉亮兩位選手，在比賽中他們使用匯川技術(shù)的PLC和變頻器，利用匯川技術(shù)PLC在模擬量處理，N:N網(wǎng)絡(luò)組建、編程軟件簡單易用及通訊端口多的優(yōu)勢，沉著應(yīng)對，不畏強(qiáng)手，以精湛的技能和穩(wěn)定的心理素質(zhì)獲得了高職組自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試項(xiàng)目第一名的好成績，指導(dǎo)教師馬冬寶被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

　　圖中前排為競賽一等獎獲得者馬向樸（左）、朱玉亮（右）兩位選手及教練馬東寶老師（中）

　　通過此次競賽，檢驗(yàn)了參賽選手的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計劃組織能力、自動線系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、編程、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)等工程實(shí)施能力，推動了機(jī)電一體化類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，促進(jìn)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，為培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展、滿足企業(yè)需求的自動化技術(shù)類高端技能型人才邁上新臺階。

　　這是匯川方案第二次用于亞龍杯“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”項(xiàng)目的比賽，在這個競賽平臺上，讓民族工控品牌與國際知名品牌有了同場競技的機(jī)會。連續(xù)兩屆競賽中的第一名獎項(xiàng)，都是由匯川方案的參賽隊(duì)獲得。匯川控制器產(chǎn)品功能強(qiáng)大，易學(xué)易用的特點(diǎn)，得到越來越多的職業(yè)院校師生的認(rèn)可，隨著越來越多的職業(yè)院校的匯川實(shí)驗(yàn)室的建立，支持民族品牌工控的用戶更多，我國裝備業(yè)的自主技術(shù)將會得到更快的發(fā)展。