雖然人工智能在教育技術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)有一段時(shí)間了，但其的應(yīng)用一直很緩慢。然而，在COVID-19大流行期間，線上學(xué)習(xí)迫使行業(yè)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。人工智能幫助學(xué)生簡化教育過程，提供合適的課程，改善與導(dǎo)師的溝通，并讓他們有更多的時(shí)間關(guān)注生活的其他方面。

　　人工智能提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程的個(gè)性化，通過幫助學(xué)生改善弱點(diǎn)和提高技能來促進(jìn)輔導(dǎo)，確保教師和學(xué)生之間的快速反應(yīng)，并提高了全天候的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育工作者可以使用人工智能進(jìn)行任務(wù)自動(dòng)化，包括行政工作、評(píng)估學(xué)習(xí)模式、評(píng)分論文、回答一般查詢等等。以下是人工智能用于教育領(lǐng)域的8種方式。

　　1、創(chuàng)建課程

　　通過中央部門創(chuàng)建學(xué)習(xí)課程需要大量時(shí)間和金錢。人工智能的使用簡化了課程創(chuàng)建過程，加快了過程并降低了成本。無論是使用預(yù)制模板還是從頭開始，用于創(chuàng)建課程的AI軟件都可以幫助無縫創(chuàng)建交互式內(nèi)容。還可通過審閱者和合作者的應(yīng)用程序內(nèi)評(píng)論與整個(gè)團(tuán)隊(duì)有效地合作，以創(chuàng)建完美的培訓(xùn)材料。

　　人工智能簡化并加速了課程開發(fā)。通過評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史和能力，人工智能讓教師清楚地了解需要重新評(píng)估的課程和科目。教師通過評(píng)估每個(gè)學(xué)生的具體需求來改變課程，以解決共同的知識(shí)差距。這使教師能夠?yàn)樗袑W(xué)生制定最佳的學(xué)習(xí)方案。

　　2、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)

　　個(gè)性化是教育的一個(gè)重要趨勢(shì)。人工智能根據(jù)學(xué)生的獨(dú)特偏好和經(jīng)驗(yàn)，為他們提供定制化的學(xué)習(xí)方法。人工智能可以調(diào)整每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平，期望的目標(biāo)和學(xué)習(xí)速度，以幫助他們獲得最大的學(xué)習(xí)效果。此外，人工智能解決方案可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史，找出弱點(diǎn)，并提供適合改進(jìn)的課程，為個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供許多機(jī)會(huì)。

　　3、實(shí)現(xiàn)普及

　　人工智能打破了學(xué)校和傳統(tǒng)年級(jí)之間的藩籬。通過人工智能工具，學(xué)生可以在全球范圍內(nèi)使用教室，包括那些有視覺或聽覺障礙、或使用不同語言的學(xué)生。通過使用PresentationTranslator之類的PowerPoint插件，學(xué)習(xí)者可以獲得老師所說的所有內(nèi)容的實(shí)時(shí)字幕，為那些必須在不同水平上學(xué)習(xí)、想要學(xué)習(xí)學(xué)校之外的科目或缺課的學(xué)習(xí)者提供了新的可能性。

　　4、明確課程需要改進(jìn)的地方

　　教師并不總是知道他們的教育材料和講座中的差距，這可能會(huì)使學(xué)習(xí)者在某些概念上感到困惑。人工智能為解決這一問題提供了一種途徑。例如，Coursera已經(jīng)在應(yīng)用這一點(diǎn)。當(dāng)許多學(xué)生在作業(yè)中給出錯(cuò)誤的答案時(shí)，系統(tǒng)會(huì)提醒教師，并為未來的學(xué)生提供定制的信息，提供正確答案的提示。

　　這種系統(tǒng)填補(bǔ)了課程解釋的空白，并確保每個(gè)學(xué)生都建立了類似的概念基礎(chǔ)。學(xué)生們不是等著聽老師講課，而是立即得到反饋，幫助他們更好地理解概念。

　　5、自動(dòng)化任務(wù)

　　老師通常有很多事情要處理，包括上課和其他行政和組織任務(wù)。他們給考試評(píng)分、評(píng)估家庭作業(yè)、填寫必要的文書、制作進(jìn)度報(bào)告、組織講座資源和材料、管理教學(xué)材料等等。這意味著他們可能會(huì)花很多時(shí)間在非教學(xué)活動(dòng)上，讓他們不堪重負(fù)。在自動(dòng)化工具和解決方案的幫助下，教育工作者可以自動(dòng)化手動(dòng)過程，使他們有更多的時(shí)間專注于教學(xué)的關(guān)鍵能力。

　　6、提供輔導(dǎo)支持

　　智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，包括AI聊天機(jī)器人和導(dǎo)師，以及輔導(dǎo)程序，旨在處理一對(duì)一教學(xué)的定制反饋和指導(dǎo)。盡管如此，它們無法取代教師，因?yàn)樗鼈冞€不夠先進(jìn)，無法像人類那樣教學(xué)。在教師無法提供在線教學(xué)和評(píng)估課程的情況下，它們可以提供幫助。

　　人工智能是一個(gè)有效的工具，電子學(xué)習(xí)平臺(tái)可以使用它來教授地理、語文、電路、計(jì)算機(jī)編程、醫(yī)療診斷、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、遺傳學(xué)等。他們有能力考慮參與度、評(píng)分指標(biāo)和理解力。人工智能工具幫助學(xué)生提高技能，同時(shí)改善課堂之外的薄弱環(huán)節(jié)。

　　7、促進(jìn)線上學(xué)習(xí)

　　線上學(xué)習(xí)環(huán)境可以提供群體教育體驗(yàn)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，并促進(jìn)沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過VR技術(shù)，學(xué)習(xí)者可以直接連接筆記本電腦或移動(dòng)設(shè)備來訪問內(nèi)容。使用VR頭戴設(shè)備，患有多動(dòng)癥/ADD的學(xué)生可以避免分心，提高注意力集中的時(shí)間。此外，學(xué)生還可以通過互動(dòng)模擬，在軟技能指導(dǎo)、自我發(fā)展和生活技能方面幫助他人。

　　8、創(chuàng)建智能內(nèi)容

　　智能內(nèi)容可能包括數(shù)字指南、教科書、視頻、教學(xué)片段和AI，它們可以根據(jù)目標(biāo)和戰(zhàn)略為學(xué)習(xí)型組織開發(fā)定制環(huán)境。教育領(lǐng)域的個(gè)性化是未來世界的趨勢(shì)，可以通過確定人工智能解決方案發(fā)揮作用的領(lǐng)域來實(shí)現(xiàn)。例如，一個(gè)教育機(jī)構(gòu)可以建立一個(gè)基于AR/VR的學(xué)習(xí)環(huán)境和基于網(wǎng)絡(luò)的課程。

　　人工智能徹底改變了教育行業(yè)。我們應(yīng)熟悉人工智能在教育中使用的這些方式。