5月12日，天眼查數(shù)據(jù)便顯示，近期大疆創(chuàng)新科技有限公司的經(jīng)營(yíng)范圍發(fā)生了變化。其中，工商變更新增了教育信息咨詢業(yè)務(wù)，這意味著做無(wú)人機(jī)的大疆真的要進(jìn)軍教育領(lǐng)域了！對(duì)此，不知大家是怎么看待的？

　　大疆教育都教些什么？

　　可能很多人會(huì)疑問(wèn)，大疆一直以來(lái)的主業(yè)都是無(wú)人機(jī)，如果進(jìn)軍教育行業(yè)，那么要教些什么呢？其實(shí)，完全無(wú)需網(wǎng)友們擔(dān)心，大疆早就想好了！并且近些年，其通過(guò)不懈探索和實(shí)踐，已經(jīng)尋找到了一條可行之路。

　　早在2013年，大疆便舉辦了面向大學(xué)生的“RoboMaster夏令營(yíng)”，通過(guò)競(jìng)賽找到了機(jī)器人教育的入口。對(duì)于大疆來(lái)說(shuō)，發(fā)展機(jī)器人、無(wú)人機(jī)教育不僅與產(chǎn)業(yè)相關(guān)，而且還能為自身發(fā)展輸送人才，因此是其不二選擇。

　　2015年，大疆也是將RoboMaster機(jī)甲大師固定為每年一屆的賽事，并且成立專(zhuān)門(mén)運(yùn)營(yíng)部門(mén)、投入巨額資金潛心打造，借此連接了教育和產(chǎn)業(yè)兩端。不僅為自身發(fā)展挖掘培養(yǎng)了不少人才，同時(shí)也為學(xué)院教育提供展示平臺(tái)。

　　之后，大疆還研發(fā)了例如Tello EDU教育編程無(wú)人機(jī)、RoboMaster機(jī)甲大師等系列教具，推出配套課程，形成了從假期營(yíng)、比賽到教具、課程的一整套教育解決方案。換言之，多年探索大疆的教育體系早已初步形成。

　　正是基于此，今年3月大疆才推出了“大疆教育”這一品牌，并在日前變更工商和經(jīng)營(yíng)范圍，正式開(kāi)始自己的教育征程。其目的，除了為自身輸送人才之外，還在于進(jìn)一步拓展產(chǎn)品種類(lèi)，擴(kuò)大自身品牌的影響力，以及推動(dòng)行業(yè)配套的快速完善與成熟。

　　大疆教育的前景如何？

　　那么，大疆入局教育的前景如何呢？

　　我們知道，機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等編程教育屬于新興教育，目前行業(yè)的發(fā)展雖然還比較初級(jí)，但市場(chǎng)潛力和空間巨大。一方面機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的火熱發(fā)展帶動(dòng)了上下游配套的同步繁榮；另一方面機(jī)器人人才缺口的不斷擴(kuò)大也釋放了教育的巨大需求，這些都給大疆教育帶來(lái)了福音。

　　與此同時(shí)，當(dāng)前入局機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等編程教育的企業(yè)多而亂，行業(yè)格局還未真正成型，這也給了大疆崛起和突圍的機(jī)會(huì)。

　　對(duì)于現(xiàn)有的教育企業(yè)們來(lái)說(shuō)，它們?cè)趦?nèi)容、教具和形式上都比較同質(zhì)化，同時(shí)學(xué)校教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等對(duì)于市場(chǎng)需求的洞察和滿足程度也不夠。相較而言，大疆作為產(chǎn)業(yè)方涉足上游領(lǐng)域具備獨(dú)一無(wú)二且明顯的優(yōu)勢(shì)。

　　首先是大疆已經(jīng)形成了閉環(huán)式的教育解決方案，借助比賽、假期營(yíng)、自研教具和配套課程，其相比其他企業(yè)在教育內(nèi)容和形式上更加多樣、具備差異化。再加上自身的良好口碑、先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品支撐，其競(jìng)爭(zhēng)力不可謂不強(qiáng)。

　　其次，作為既是需求方又是供給方，大疆更知道教學(xué)的方向和重點(diǎn)是什么，所培育的人才也更符合市場(chǎng)需求。同時(shí)大疆還能吸引、整合其他教育資源，擁有更廣闊的落地檢驗(yàn)途徑?；诖耍蠼逃那熬岸挤浅Ａ钊似诖?！

　　大疆教育未來(lái)挑戰(zhàn)何在？

　　當(dāng)然，大疆作為教育領(lǐng)域的一個(gè)新兵，其正式在該行業(yè)發(fā)展也必然會(huì)遭遇不小的挑戰(zhàn)。

　　例如最明顯的一點(diǎn)，就是面臨的競(jìng)爭(zhēng)不小。包括學(xué)校、STEAM硬件廠商、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等，每一個(gè)都是大疆在教育方面的對(duì)手。目前，大疆教育是與學(xué)校結(jié)合的方式進(jìn)行，這便意味著要面對(duì)整個(gè)校外培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，壓力可想而知。

　　而在與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)上，由于大疆教育不具備升學(xué)屬性，因此很難與后者搶奪部分生源人才。再加上機(jī)器人教育缺乏明顯出口機(jī)制、自主招生改革、競(jìng)賽模式收窄等，都使得大疆現(xiàn)有的教育發(fā)展遭遇掣肘。盡管聲名在外，但優(yōu)勢(shì)卻較為難發(fā)。

　　更為重要的是，大疆還需不斷沉淀自身產(chǎn)品內(nèi)容，以便早日形成品牌勢(shì)能。當(dāng)前，雖然大疆在教育方面與競(jìng)爭(zhēng)者形成了一定差異化，但行業(yè)“跟風(fēng)”明顯，差異優(yōu)勢(shì)并不能長(zhǎng)久保持，唯有不斷推陳出新方能具有競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。

　　因此，大疆教育的未來(lái)還面臨著時(shí)間的檢驗(yàn)！