著名導(dǎo)演馮小剛擔(dān)綱執(zhí)導(dǎo)的電影《天下無賊》里，葛優(yōu)飾演的扒竊團(tuán)伙的頭目黎叔有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“21世紀(jì)什么最貴？人才！”雖然“人才”在此是個(gè)貶義詞，但不可否認(rèn)的是，真正的人才在市場(chǎng)角逐、競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，其重要性不言而喻。

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得機(jī)器人走進(jìn)人們的生產(chǎn)生活，給我們帶來許許多多的便利。但“一切技術(shù)都是刀子的翻版”，人工智能的快速發(fā)展和應(yīng)用迫使我們不得不面臨一個(gè)更為緊迫的問題：高級(jí)技工人才的缺失。

“高級(jí)技工荒”嚴(yán)重制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展

高水平技術(shù)工人是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵支撐力量，更是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。近年來，隨著我國(guó)制造業(yè)水平不斷提升，對(duì)于高級(jí)技工的渴求日益迫切。社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社近期發(fā)布的2017年人才藍(lán)皮書《中國(guó)人才發(fā)展報(bào)告(NO.4)》顯示，我國(guó)高級(jí)技工缺口高達(dá)上千萬人。這不但成為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的一大瓶頸，也制約了廣大工人收入水平的切實(shí)提高以及全面建成小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。

在不久前由國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主辦的“中國(guó)發(fā)展高層論壇2017”上，富士康科技集團(tuán)創(chuàng)始人兼總裁郭臺(tái)銘拋出這樣一個(gè)問題：如今的大學(xué)教育和工廠里的實(shí)踐操作差距很大，大學(xué)生普遍動(dòng)手能力差，富士康招了很多大學(xué)生，可都不愿意到基層流水線工作，政府有沒有什么政策可以鼓勵(lì)大學(xué)生下基層？

郭臺(tái)銘的這一疑問反映出當(dāng)下在我國(guó)制造企業(yè)中普遍面臨的“技工荒”難題。中華全國(guó)總工會(huì)黨組成員李守鎮(zhèn)說，縱觀世界工業(yè)發(fā)展史，凡工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師技工的大國(guó)。在日本，整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的高級(jí)技工占比40%，德國(guó)達(dá)到50%，而我國(guó)這一比例僅為5%左右，全國(guó)高級(jí)技工缺口近1000萬人。他認(rèn)為，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的華麗轉(zhuǎn)身，建設(shè)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍、打造更多“大國(guó)工匠”已是當(dāng)務(wù)之急。

事實(shí)上，“技工荒”的情形普遍存在。在四川，省人社廳統(tǒng)計(jì)顯示，全省技能人才總量680萬，其中高技能人才100余萬，現(xiàn)代制造業(yè)等領(lǐng)域高端領(lǐng)軍技能人才稀缺；在浙江，杭州市工商聯(lián)2016年針對(duì)全市建筑業(yè)、傳統(tǒng)制造業(yè)等上百家企業(yè)的調(diào)研顯示，有71.43%的企業(yè)反映中高級(jí)技術(shù)工人短缺，低技能勞動(dòng)力過剩；在天津，據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息反饋，企業(yè)高級(jí)技術(shù)人才的供求比例已經(jīng)達(dá)到1：10左右。

原國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)王曉初分析，2017年，我國(guó)進(jìn)入市場(chǎng)的新增勞動(dòng)力大約有1500萬人，其中高校畢業(yè)生達(dá)到795萬人，加上化解產(chǎn)能過剩、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等因素，就業(yè)壓力依然很大。在這一過程中，人力資源結(jié)構(gòu)與就業(yè)市場(chǎng)需求的不匹配、就業(yè)人員的能力與崗位要求不適應(yīng)等結(jié)構(gòu)性矛盾也更加突出，“技工荒”正是表現(xiàn)之一。

高級(jí)技工為何“難產(chǎn)”？

一面是大量應(yīng)屆畢業(yè)生一崗難求，而另一面則是企業(yè)對(duì)于技術(shù)工人求賢若渴，兩極化嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)性用工荒越發(fā)突出。那么，高級(jí)技工為何如此“難產(chǎn)”，我們一起來探討一下造成此現(xiàn)象的主要原因。

一、應(yīng)該教育的弊端

中國(guó)的應(yīng)試教育在人才的培育上一直是個(gè)詬病。就在前不久，一直被喻為“高考加工廠”的衡水中學(xué)因建浙江分校再次引發(fā)軒然大波，可見應(yīng)試教育存在諸多弊端。

在大學(xué)里，很多學(xué)校在工業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)上，一直以書面指導(dǎo)為主。而在實(shí)踐能力上的培養(yǎng)上，學(xué)校因?yàn)樵O(shè)備的購買資金太貴，往往讓學(xué)生使用一些陳舊落后的設(shè)備進(jìn)行操練，甚至有些老師直接自己動(dòng)手示范，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可卻并不讓學(xué)生動(dòng)手?！拜p實(shí)踐重理論”是大學(xué)主要的教育模式，而當(dāng)學(xué)生走出社會(huì)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正的實(shí)踐離課堂上的知識(shí)還是相距甚遠(yuǎn)。

二、用人單位人才意識(shí)不濃

從一個(gè)初入社會(huì)的畢業(yè)生成長(zhǎng)為一位能夠擔(dān)當(dāng)一面的工程師，老員工的帶領(lǐng)和教育是極為重要的。

技工知識(shí)涉及面非常廣泛，學(xué)習(xí)起來枯燥艱澀，新手的入門容易碰壁，然后產(chǎn)生消極心理。在學(xué)習(xí)的過程中有人傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，則可以很快走出盲區(qū)，迅速地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。如果加上公司充分信任和有意培養(yǎng)，新人就能夠把基礎(chǔ)打得更牢固，而后更好地向上發(fā)展。

然而現(xiàn)實(shí)卻是：老員工為了保持自己的地位，惡意競(jìng)爭(zhēng)，排斥新員工。在知識(shí)的傳授上故意拖沓甚至誤導(dǎo)，導(dǎo)致新人往往覺得“師傅不肯教”，從而情緒低落，失去了學(xué)習(xí)欲望。

公司則讓新員工看資料，背參數(shù)，有時(shí)營(yíng)銷人手不夠，直接讓技術(shù)員工去做銷售工作。甚至有一些公司甚至招收重點(diǎn)大學(xué)的高才生，只為充當(dāng)門面，顯示自己的實(shí)力，讓那些可能成長(zhǎng)為高級(jí)技工的人才遠(yuǎn)離了技術(shù)氛圍，白白浪費(fèi)人才資源。

三、求職人員心態(tài)沒有擺正

大學(xué)是一個(gè)真正學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的階段，學(xué)校的圖書館和實(shí)驗(yàn)室里為學(xué)生開放各種學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的個(gè)人時(shí)間充裕，可以這四年里建立完善的知識(shí)儲(chǔ)備，在以后的工作中能盡快調(diào)整適應(yīng)，轉(zhuǎn)化成新應(yīng)用能力。

但是很多學(xué)生都陶醉在網(wǎng)絡(luò)世界和其他玩樂上，除此之外，眼高手低、吃不了苦也是當(dāng)代初級(jí)技工的一個(gè)心態(tài)問題。

在“能學(xué)技術(shù)但是比較累”和“沒有技術(shù)要求工作輕松”的選擇下，很多人選擇了后者。寧愿坐在有空調(diào)的辦公室里無所事事，也不愿在吵雜的工廠里耐心地操作機(jī)械，從而導(dǎo)致高級(jí)技工的大面積缺失。

職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)引起重視

不可否認(rèn)，對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的歧視，是眾多家長(zhǎng)與學(xué)生，寧可擠普通高校這條獨(dú)木橋，也不愿意選擇讀職校從事技工的原因。然歧視不是天然形成的，而是市場(chǎng)導(dǎo)向本身出現(xiàn)了問題。沒有相對(duì)優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)待遇和政策紅利，則無法產(chǎn)生極強(qiáng)的吸附力。在此，有兩個(gè)例子可以佐證，一是上市公司一年的利潤(rùn)，可能還不及炒一兩套房；二是有新聞?wù)f，某地為了吸引人才而優(yōu)待名校畢業(yè)生，博士研究生兩年之后就可以成為副處級(jí)干部。試想，若是技校生有此待遇，追求者豈能不趨之若鶩。

發(fā)展職業(yè)教育，不能就事論事，而必須以重視制造業(yè)為前提和基礎(chǔ)，讓從業(yè)者擁有最強(qiáng)的動(dòng)力源。人都有驅(qū)利性，若是從來高級(jí)技工，不但擁有十分優(yōu)厚的待遇，還擁有極高的社會(huì)地位，工匠成為受人尊重的職業(yè)，工匠精神才會(huì)有源頭之水。倡導(dǎo)工匠精神，也要擠擠“人才泡沫”，不過，在市場(chǎng)發(fā)揮決定作用的情況下，最好的手段就是發(fā)揮市場(chǎng)導(dǎo)向的作用，以政策扶持和激勵(lì)引導(dǎo)為前提，先讓制造產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育擁有良好的政策紅利，外部環(huán)境，讓人獲得更高的預(yù)期，工匠的缺短，工匠精神的缺失，自會(huì)迎刃而解。

既然有缺口，那就只有“補(bǔ)”上這個(gè)缺口。這是一條漫漫長(zhǎng)路，我們須從長(zhǎng)計(jì)議。

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