“人工智能”今年首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告,意味著AI產(chǎn)業(yè)將迎來(lái)一個(gè)發(fā)展高潮期。而教育作為國(guó)家根本大計(jì),教育機(jī)器人有望在人之智能發(fā)展春風(fēng)中迎來(lái)大規(guī)模普及,推動(dòng)教育領(lǐng)域的新變革。
今年,人工智能乘風(fēng)而上,成為兩會(huì)一大熱點(diǎn)。3月5日,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)發(fā)表2017政府工作報(bào)告,指出要加快培育壯大包括人工智能在內(nèi)的新興產(chǎn)業(yè),“人工智能”也首次被寫(xiě)入了全國(guó)政府工作報(bào)告。
科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼在11日舉行的記者會(huì)上表示,目前正與相關(guān)方面共同起草促進(jìn)中國(guó)人工智能創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃,“估計(jì)兩會(huì)以后很快就會(huì)和大家見(jiàn)面”。
萬(wàn)鋼說(shuō),這個(gè)規(guī)劃旨在推動(dòng)人工智能在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)民生、環(huán)保事業(yè)、國(guó)家安全等方面的應(yīng)用。同時(shí),國(guó)家要打好基礎(chǔ),中央財(cái)政將設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金,主要在基礎(chǔ)研究、核心關(guān)鍵、共性技術(shù)上下工夫。
但是對(duì)于廣大的普通受眾來(lái)說(shuō),人工智能似乎仍然很遙遠(yuǎn),面對(duì)勢(shì)不可擋的趨勢(shì),很多人都感到迷茫,也許只有1%的人在行動(dòng),開(kāi)始了學(xué)習(xí)人工智能技術(shù),而99%的人仍然在觀望。人工智能到底能夠帶來(lái)什么影響,該從何入門(mén)、未來(lái)人才如何培養(yǎng)都成為人們關(guān)注的話題。
沒(méi)有人工智能知識(shí)儲(chǔ)備,恐有被“淘汰”風(fēng)險(xiǎn)
除了政府報(bào)告有提及人工智能,很多業(yè)內(nèi)企業(yè)代表委員都在兩會(huì)上提出了關(guān)于人工智能的提案議案,互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)則成為人工智能發(fā)展的“排頭兵”。
全國(guó)政協(xié)委員、百度公司董事長(zhǎng)兼CEO李彥宏更是把人工智能比作工業(yè)革命。李彥宏認(rèn)為,“人工智能是新時(shí)代的電力”,對(duì)任何一個(gè)行業(yè)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。
成立了20年的能力風(fēng)暴教育機(jī)器人就是秉持人工智能、機(jī)器人必然會(huì)成為未來(lái)每個(gè)家庭甚至每個(gè)人的伙伴的理念,以教育為切入口,讓更多的人能夠接觸到計(jì)算機(jī)語(yǔ)言以及基礎(chǔ)的人工智能知識(shí)。
所以隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,人工智能方面的人才需求會(huì)愈發(fā)增大。能力風(fēng)暴認(rèn)為“人工智能”要從娃娃抓起。
正如很多互聯(lián)網(wǎng)大佬的判斷,中國(guó)企業(yè)要引領(lǐng)全球人工智能發(fā)展,必須實(shí)現(xiàn)技術(shù)人才、管理人才的全球化。
所以不管是對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),還是對(duì)于普通人來(lái)說(shuō),若不想被未來(lái)的“人工智能”時(shí)代所淘汰,就必須盡早領(lǐng)悟這個(gè)技術(shù),而引導(dǎo)孩子從教育機(jī)器人入手,無(wú)疑將是最明智的選擇。
教育機(jī)器人或?qū)⒊蔀槿斯ぶ悄艽蟊娖占暗睦?/strong>
在國(guó)內(nèi)很多人會(huì)把“機(jī)器人教育”和“教育機(jī)器人”從理念到模式的混淆。機(jī)器人教育一般是指學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本知識(shí)與基本技能,或利用機(jī)器人來(lái)優(yōu)化教學(xué)效果,可以培養(yǎng)青少年的信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)。
而教育機(jī)器人不僅聚焦在科技應(yīng)用層面,而且具有完整的教學(xué)體系,專(zhuān)注于培養(yǎng)成功能力,也因此具有更加廣泛的教學(xué)功能和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義,是推進(jìn)中國(guó)素質(zhì)教育的核心所在。
20年前,能力風(fēng)暴開(kāi)始從零開(kāi)始培育教育機(jī)器人市場(chǎng),彼時(shí),人工智能的概念多數(shù)還停留在實(shí)驗(yàn)室階段。經(jīng)過(guò)多年的潛心積累,能力風(fēng)暴不斷完善產(chǎn)品體系、課程體系、評(píng)價(jià)體系,一步步、一點(diǎn)點(diǎn)傳播人工智能理念和技術(shù)。
據(jù)介紹,能力風(fēng)暴在產(chǎn)品技術(shù)上共取得350多項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù),是教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中技術(shù)最全面的品牌,已建立起牢不可破的專(zhuān)利保護(hù)體系。
作為人工智能的踐行者,如今能力風(fēng)暴產(chǎn)品家族擁有統(tǒng)一的系統(tǒng)架構(gòu)、統(tǒng)一的4大編程APP、統(tǒng)一的語(yǔ)音識(shí)別、人臉識(shí)別和圖像識(shí)別引擎等智能技術(shù)。
所以真正意義上的教育機(jī)器人,其價(jià)值是難以估量的,或?qū)⒊蔀槲磥?lái)人工智能大規(guī)模普及的利器。無(wú)論對(duì)于技術(shù)應(yīng)用成熟、或是教育體系完善,都將起到積極的作用。
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