導(dǎo)讀：隨著信息化與工業(yè)化發(fā)展的不斷融合，“機(jī)器人替代人工操作”已成為工業(yè)生產(chǎn)中不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢，因此工業(yè)機(jī)器人的操作與維護(hù)需要大量的專業(yè)技術(shù)型人才。在這種大背景下，全國各高職院校相繼開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人專業(yè)，建設(shè)工業(yè)機(jī)器人教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的舉措已蔚然成風(fēng)。

近年來，我國各大院校都在實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)之路，深耕教學(xué)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生進(jìn)行實(shí)境操作訓(xùn)練、把理論應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際工作中、接受實(shí)踐檢驗(yàn)、提高動手能力、在實(shí)境操作過程中開闊思路提高創(chuàng)新能力和科研水平的重要場所，同時，更是教師進(jìn)行科研、先進(jìn)科技成果的推廣、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量科研水平的主要途徑。

維視智造工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是將理論學(xué)習(xí)區(qū)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)區(qū)和討論區(qū)三者合而為一，采用一體化教學(xué)提高職業(yè)教育的教學(xué)效率。其主要包括：知識、理論、實(shí)踐一體化，教、學(xué)、做一體化;時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師的一體化;知識、理論、實(shí)踐緊密結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)。

工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)布局圖

工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)是由工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作站、工業(yè)機(jī)器人視覺檢測實(shí)訓(xùn)工作站、工業(yè)機(jī)器人智能裝配實(shí)訓(xùn)工作站、工業(yè)機(jī)器人數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)工作站、工業(yè)機(jī)器人去毛刺實(shí)訓(xùn)工作站組成。如上圖所示。

其主要完成工業(yè)機(jī)器人相應(yīng)的工作站模塊教學(xué)，讓學(xué)生了解工業(yè)機(jī)器人的分類，掌握工業(yè)機(jī)器人的工作原理和結(jié)構(gòu)知識，熟悉常見類型工業(yè)機(jī)器人的特點(diǎn)及其相關(guān)參數(shù)等知識。課程內(nèi)容的選取是為了讓學(xué)生了解工業(yè)機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)，了解和掌握工業(yè)機(jī)器人的基本知識與基本操作，使學(xué)生對工業(yè)機(jī)器人及其控制系統(tǒng)有一個完整的理解，培養(yǎng)學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)方面分析與解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)方面具有一定的動手能力和實(shí)踐能力，為學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人的后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)，也為后從事工業(yè)機(jī)器人操作、維護(hù)與管理工作打下必要的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)。

工業(yè)機(jī)器人與智能視覺柔性線系統(tǒng)

維視智造多年來探索以企業(yè)為依托的實(shí)驗(yàn)室協(xié)同創(chuàng)新體系建設(shè)模式以及實(shí)驗(yàn)室與高校、企業(yè)的大數(shù)據(jù)合作與教學(xué)模式，2015年攜手ABB(中國)機(jī)器人共同開展聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，致力于協(xié)助更多高校建設(shè)科技創(chuàng)新基地，推動院校的學(xué)科建設(shè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)。