未來工業(yè)將迎來4.0時代，我國工業(yè)結(jié)構(gòu)還比較落后，制造業(yè)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。但技術(shù)工人的缺乏，卻制約著企業(yè)升級。高職院校如何將文化教育、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與產(chǎn)品生產(chǎn)具有高度靈活性、產(chǎn)品個性化、節(jié)約資源的"工業(yè)4.0"設想有效融合起來，開展企業(yè)文化教育創(chuàng)新探索勢在必行。 深化校企合作，共創(chuàng)工業(yè)4.0人才培養(yǎng)新模式.
維視圖像“工業(yè)4.0智能工廠實驗室”應運而生，該平臺基于“工業(yè)4.0”和“中國制造2025”的理念進行設計，可生產(chǎn)多品種多批次不同類型產(chǎn)品，產(chǎn)品與設備可進行信息溝通。通過該平臺，可以培養(yǎng)學生工業(yè)4.0的思維模式和工業(yè)4.0智能工廠生產(chǎn)模式，配套實際的樣品可供學生實驗，學生們也可發(fā)揮自己的想像力，搭建自己的“生產(chǎn)線”。
我們都知道"工業(yè)4.0"時代是基于信息物理系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和服務網(wǎng)集成的社會,具有智能化、信息化、分散化、個性化的特點,在制造業(yè)中表現(xiàn)為"智能工廠"和"智能生產(chǎn)",在整個經(jīng)濟社會中則表現(xiàn)為智能化生產(chǎn)、智能化管理和智能化服務,人類社會進行智能化時代。為了主動適應時代的發(fā)展變化,越來越多的高校教育選擇與企業(yè)合作,從培養(yǎng)單一型技能人才轉(zhuǎn)到培養(yǎng)復合型高技能人才。
可見工業(yè)4.0是以大數(shù)據(jù)、機器視覺、人工智能為代表的智能化，實現(xiàn)機器之間的直接溝通，最終實現(xiàn)無人化以及柔性生產(chǎn)。作為機器視覺教學設備的領(lǐng)先品牌，維視圖像的業(yè)務涵蓋了工業(yè)4.0智能工廠實驗室、機器人創(chuàng)新實驗室、機器視覺教學創(chuàng)新實驗室。維視圖像會不遺余力地引進工業(yè)實際應用的先進經(jīng)驗，結(jié)合院校教學的需求，并最終能通過工廠與學校，創(chuàng)造更實用、有效的智能化實驗環(huán)境。
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