新時期高校教育改革的目標之一就是要重視大學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)在論及教育的戰(zhàn)略主題時指出：要堅持能力為重，優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。把培養(yǎng)學生的能力置于戰(zhàn)略地位，凸顯了能力培養(yǎng)的重要性。

2015年7月24日，在2015全國自動化教育學術年會上，中國自動化學會理事長鄭南寧院士也提到了這點，關于實踐能力的培養(yǎng)。“學生的動手能力不要把它僅僅看成在教學實習的過程中間，學生到外地實習、工廠參觀，而是在我們教學過程中，結合教學內(nèi)容特點，能夠在實驗室或者在課程實驗中來注重學生的這種分析能力、解決問題的能力，也就是說課堂教學需和學生動手能力結合起來。”

綜合實踐活動課程是伴隨著新課程改革而誕生的，它以豐富的實踐性和生成性更加有利于學生能力的培養(yǎng)。為此，維視圖像公司聯(lián)合西安交通大學盡力創(chuàng)造條件，開展了一系列院校項目配合高校建設院校實驗室及實習實訓基地。

維視院校項目目前以三大解決方案為主，一是機器視覺教學創(chuàng)新實驗室建設方案，二十工業(yè)視覺機器人教學創(chuàng)新實驗室解決方案，三是工業(yè)4.0智能工廠解決方案。

機器視覺教學創(chuàng)新實驗室建設方案：主要是結合企業(yè)實際同高校共同研制符合院校教學實際的專業(yè)機器視覺設備，助力高校機器視覺教學創(chuàng)新實驗室建設的穩(wěn)步展開。

工業(yè)視覺機器人技術應用開發(fā)平臺：可以承載100多個實驗，可以做單目、雙目、自動拋光機器人，標定的時候還可做機器人手演分離標定。后期老師可自行進行開發(fā)、挖掘，提出好的思路，編寫教材向學生傳授知識及技能。

工業(yè)4.0智能工廠解決方案：維視圖像“工業(yè)4.0——智能工廠實驗室”是汲取了“工業(yè)4.0”和“中國制造2025”精華為高校精心設計打造的實驗中心平臺。它繼承了以往柔性制造系統(tǒng)FMS，計算機集成制造系統(tǒng)CIMS、敏捷制造、精益生產(chǎn)等部分理念。以工業(yè)自動化為基礎，增加物聯(lián)網(wǎng)和服務網(wǎng)的概念，機器和工件之間通過WIFI實現(xiàn)互相交流。

高校教學改革、學生實踐能力的培養(yǎng)必須得在先進教學理念下進行，學校實驗離不開先進教學設備。維視公司今后將加強和全國高校加強合作，爭取研發(fā)更先進的儀器設備，助力教育新發(fā)展。