北京時(shí)間1月17日下午，與非網(wǎng)創(chuàng)始人、CEO蘇公雨在北京航空航天大學(xué)開(kāi)啟題為“如何成為電子行業(yè)的領(lǐng)袖？”的演講，也是與非網(wǎng)工程精英訓(xùn)練營(yíng)--ECBC實(shí)戰(zhàn)營(yíng)高校宣講的第一站。他接下來(lái)還會(huì)在國(guó)內(nèi)9所知名高校展開(kāi)巡回演講。

北京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師張有光表示，“非常高興蘇公雨總經(jīng)理能夠選擇在北航拉開(kāi)本次全國(guó)巡演的帷幕。同時(shí)，我們非常關(guān)注工業(yè)界是如何看待學(xué)術(shù)界的工程教育問(wèn)題的。通常，老師們無(wú)論是在基礎(chǔ)研究還是項(xiàng)目研究上都已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，但是工業(yè)界的發(fā)展與之相比還要更快。實(shí)時(shí)的了解工業(yè)界的呼聲和需求，將對(duì)高校的人才培養(yǎng)產(chǎn)生非常有意義的影響。希望高校和工業(yè)界能夠一起攜手，為培養(yǎng)學(xué)生走向領(lǐng)袖式工程師、創(chuàng)業(yè)型人才做出貢獻(xiàn)。”

挑戰(zhàn)：好工程師都去哪兒了？

蘇公雨表示，與非網(wǎng)作為一家電子行業(yè)的垂直媒體，對(duì)電子行業(yè)的上下游企業(yè)、工程師群體有著深入的了解，非常關(guān)注電子工程師群體的職業(yè)成長(zhǎng)。

一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每年電子類專業(yè)畢業(yè)生中只有30%的人進(jìn)入電子行業(yè)工作，同時(shí)，百度、360、小米等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛進(jìn)入硬件創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)高薪和快速晉升加劇著電子行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和人才的搶奪。

同時(shí)，在服務(wù)國(guó)內(nèi)外廠商及工程師的過(guò)程中，蘇公雨發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題，即行業(yè)中的一個(gè)困境：像華為、中興這樣的大型企業(yè)，目前依然求賢若渴，每年都會(huì)花費(fèi)巨大的投入來(lái)招聘畢業(yè)生，僅中興通訊南京公司每年就會(huì)投入上千萬(wàn)在校園招聘上。而其在2015年的“藍(lán)劍”精英人才計(jì)劃項(xiàng)目中，為面向全國(guó)招收的100名最優(yōu)秀學(xué)生提供特殊起薪、買(mǎi)房裝修貸款等誘人待遇。由此完全可以看出目前企業(yè)對(duì)人才的“饑渴”程度。

近些年，海外人才的回歸使得蘇州工業(yè)園區(qū)出現(xiàn)了很多中小型創(chuàng)業(yè)公司，而這些公司也面臨著和以上“巨無(wú)霸”企業(yè)同樣的問(wèn)題，即很難招聘到足夠優(yōu)秀的硬件工程師。

難在哪？在很多創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中，能否快速為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值與員工的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等因素并無(wú)直接聯(lián)系，甚至一些來(lái)自服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院（類似于大專水平）的畢業(yè)生，更能夠解決設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題，從而快速的為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值。同時(shí)，在眾多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛試水智能硬件領(lǐng)域之時(shí)，往往資金和計(jì)劃書(shū)到位了，卻找不到專業(yè)的、靠譜的硬件團(tuán)隊(duì)。

而經(jīng)過(guò)了4年本科教育的電子類優(yōu)秀人才，都去哪兒了？

困惑：為什么成不了優(yōu)秀的電子工程師？

憑借優(yōu)異成績(jī)考入名校電子類專業(yè)的同學(xué)們，同樣有著許多的困惑：為什么很多同學(xué)在經(jīng)過(guò)了4年的本科教育后，不選擇進(jìn)入電子行業(yè)或從事硬件設(shè)計(jì)工作呢？走向了硬件工程師崗位后，為何又深感自己的道路變窄呢？硬件工程師的前途，是否不如軟件、互聯(lián)網(wǎng)、市場(chǎng)等崗位呢？

在這些困惑產(chǎn)生之前，同學(xué)們是否想過(guò)以下三個(gè)問(wèn)題？

●“學(xué)了電子類專業(yè)，我將來(lái)要做什么？”

●“為了將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，我現(xiàn)在要學(xué)什么？”

●“為了投身電子行業(yè)，我怎樣才能學(xué)好？”

眼前的這三個(gè)問(wèn)題，其實(shí)衍生出來(lái)的就是當(dāng)前電子類專業(yè)學(xué)生需要克服的所有困難。

蘇公雨認(rèn)為，從技能培養(yǎng)方面來(lái)看，人才的教育主要分為兩個(gè)階段：高等教育和繼續(xù)教育。其中，后者是從進(jìn)入企業(yè)或走向社會(huì)后，長(zhǎng)達(dá)一生的教育過(guò)程。而兩者都有各自的局限性。

在探討高等教育的問(wèn)題上，發(fā)現(xiàn)高校教育體系的局限性主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

●教師的局限性--老師在承擔(dān)著各自科研任務(wù)的同時(shí)，往往只能在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備權(quán)威的水平。而當(dāng)今的技術(shù)發(fā)展速度之快，即便老師們都蠻拼的，仍然只有少部分能夠帶領(lǐng)學(xué)生跑通時(shí)下最前沿、熱門(mén)的開(kāi)發(fā)板。

●知識(shí)體系陳舊--在本科的教學(xué)課程中，從專業(yè)課到選修課，真正在日后的工作中能夠應(yīng)用到的知識(shí)并不占多數(shù)。

●缺乏工程訓(xùn)練--很多同學(xué)在畢業(yè)時(shí)，往往對(duì)課本上出現(xiàn)的大部分電路元器件都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)實(shí)物，更是缺乏實(shí)際工程的訓(xùn)練。

●綜合能力--對(duì)于從基礎(chǔ)教育到高等教育一路過(guò)關(guān)斬將的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，平均的智商水平是很高的，但更大程度決定職業(yè)發(fā)展的情商卻成為了很多人軟肋。

繼續(xù)教育：別被不規(guī)范的企業(yè)“坑”了

●“山寨”文化和“拿來(lái)式”創(chuàng)新--不得不承認(rèn)，我國(guó)的“山寨”文化仍十分盛行。即便是互聯(lián)網(wǎng)公司的創(chuàng)新，也只能是基于模式上的“拿來(lái)式”創(chuàng)新，極大的扼殺了年輕人的創(chuàng)新積極性。

●“康師傅”和“坑師傅”--這往往是個(gè)人進(jìn)入企業(yè)后的主要成長(zhǎng)方式。如果有幸進(jìn)入了正規(guī)企業(yè)接受“康師傅”的指點(diǎn)，則將受益一生；而如果不幸遇到了一些野路子出身的“坑師傅”，小白們接下來(lái)的技術(shù)生涯很可能就是跑偏的。

●一直做工程師等于Loser嗎？--受整體氛圍和文化影響，國(guó)內(nèi)電子工程師的平均職業(yè)壽命短至3到4年。同時(shí)，很多年輕工程師也會(huì)抱有“如果幾年后我還是一名工程師，那么我就是個(gè)loser”的觀念。在國(guó)外，僅工程師一職便有非常細(xì)分的等級(jí)評(píng)定，晉升道路也有寬闊的選擇。例如在硅谷，可以看到很多50多歲的工程師仍樂(lè)此不疲的奮斗在一線。相反，中國(guó)工程師的職業(yè)道路可謂十分狹窄，很多上了年紀(jì)的工程師更是得不到應(yīng)有的尊重。

●缺乏系統(tǒng)化能力，喜歡犯“軸”--很多具備幾年經(jīng)驗(yàn)的工程師，往往過(guò)分的在細(xì)節(jié)問(wèn)題上較真，卻很難跳出到一個(gè)系統(tǒng)的角度看待設(shè)計(jì)的對(duì)與錯(cuò)。

機(jī)遇：電子工程師需要轉(zhuǎn)行嗎？

“答案恰恰是否定的。”蘇公雨說(shuō)，“對(duì)于熱愛(ài)電子、熱愛(ài)創(chuàng)造的學(xué)生來(lái)說(shuō)，未來(lái)十年是你們的黃金時(shí)期，同時(shí)也是硬件主宰的十年。”

譬如近兩年，很多高校陸續(xù)開(kāi)始引入物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，物聯(lián)網(wǎng)+傳感器+大數(shù)據(jù)的組合技術(shù)，將會(huì)形成巨大的市場(chǎng)需求，改變這個(gè)世界。以行業(yè)的傳奇公司Nest為例，它通過(guò)將恒溫控制和煙霧傳感器產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)做到了極致，在成立短短幾年后，于2014年初被谷歌以32億美金收購(gòu)，隨之引發(fā)了智能硬件、智能家居投資的新一輪熱潮。

此外，開(kāi)源硬件、智能硬件、可穿戴、智能家居、工業(yè)自動(dòng)化等概念也火遍全球，甚至能夠被非專業(yè)人員所開(kāi)發(fā)使用。

蘇公雨表示，“我們必須要相信的是，上述所提到的領(lǐng)域，都需要以硬件為技術(shù)基礎(chǔ)。未來(lái)的十年，一定是硬件做為主宰！遺憾的是，這兩年我們常常聽(tīng)到來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的‘外行人’登上智能硬件的舞臺(tái)，卻很少能聽(tīng)到來(lái)自電子行業(yè)的牛人發(fā)出最強(qiáng)音。一句話：咱們做硬件的兄弟們決不能太‘慫’了，未來(lái)十年一定要從電子行業(yè)誕生出領(lǐng)袖式的牛人、名人。”

有雄心無(wú)經(jīng)驗(yàn)的小白，需要哪些錦囊？

有時(shí)候，當(dāng)小白們經(jīng)過(guò)幾百次的調(diào)試后終于獨(dú)立完成了一套系統(tǒng)后，他們所采用的芯片已經(jīng)停產(chǎn)了；或者，當(dāng)他們花費(fèi)幾個(gè)月終于搞明白的疑難問(wèn)題，是給FAE打一個(gè)電話就能解決的；也有一些情況是他們引以為傲的產(chǎn)品功能和技術(shù)指標(biāo)不被用戶買(mǎi)賬。

所以，除了上述提到的豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，整合社會(huì)資源、用戶體驗(yàn)優(yōu)先是成為優(yōu)秀工程師的加速關(guān)鍵。

此外，工程師待人接物的態(tài)度，與同事、上下級(jí)、客戶之間的溝通技能，以及對(duì)企業(yè)流程的尊重和理解、對(duì)成本和市場(chǎng)的敏感度，都極大的影響著未來(lái)的職業(yè)走向。

做到以上這些，就比較可能成為行業(yè)的領(lǐng)軍人物。

3個(gè)月，可以成為一名優(yōu)秀的工程師嗎？

現(xiàn)在，企業(yè)不得不面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：畢業(yè)生在入職的半年內(nèi)，企業(yè)需要花費(fèi)數(shù)月到半年的時(shí)間對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，而在此期間他們?yōu)槠髽I(yè)帶來(lái)的價(jià)值幾乎為零，所以企業(yè)一般不會(huì)為畢業(yè)生提供較高的薪水，最終往往導(dǎo)致接近一半的員工在培訓(xùn)后流失掉。

與非網(wǎng)ECBC實(shí)戰(zhàn)營(yíng)開(kāi)啟

面對(duì)目前高校人才供給和電子相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求之間的巨大鴻溝，與非網(wǎng)“ECBC（EngineeringCareerBootCamp）實(shí)戰(zhàn)營(yíng)”的目標(biāo)是做從高校畢業(yè)生到和企業(yè)正式員工之間的“加速器”，通過(guò)3個(gè)月的高質(zhì)量項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，幫助有雄心無(wú)經(jīng)驗(yàn)的小白快速成為能夠直接承擔(dān)項(xiàng)目、拿到高薪的優(yōu)秀工程師。

從項(xiàng)目的系統(tǒng)化、規(guī)范化、流程化、職業(yè)化到產(chǎn)業(yè)的全局觀，從方案、器件的選型到提高產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)效率，與非網(wǎng)ECBC實(shí)戰(zhàn)營(yíng)可以在以下各個(gè)領(lǐng)域提供全面的培訓(xùn)。

ECBC實(shí)戰(zhàn)營(yíng)給未來(lái)工程師以全方位的培訓(xùn)

3個(gè)月的集中培訓(xùn)中，與非網(wǎng)ECBC實(shí)戰(zhàn)營(yíng)會(huì)邀請(qǐng)海內(nèi)外知名廠商的資深工程師、硅谷的技術(shù)專家進(jìn)行指導(dǎo)，并提供到硅谷實(shí)習(xí)考察的機(jī)會(huì)以及推薦進(jìn)入名企的幫助。

蘇公雨相信，對(duì)于有志向成為行業(yè)領(lǐng)袖的學(xué)生來(lái)說(shuō)，3個(gè)月足以完成從小白到優(yōu)秀工程師的華麗轉(zhuǎn)變。

精彩互動(dòng)

與非網(wǎng)CEO蘇公雨在宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與觀眾進(jìn)行精彩互動(dòng)

觀眾問(wèn)：“我不算一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的‘好學(xué)生’。從參加學(xué)生工作到各種活動(dòng)，再到發(fā)展第二專業(yè)，我的興趣十分廣泛。直到目前在企業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)電子硬件設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我如今的迷茫就在于，我校在水利水電、電力專業(yè)領(lǐng)域擁有較強(qiáng)的實(shí)力，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)后的待遇要比前者好很多。面對(duì)我最感興趣的電子軟硬件設(shè)計(jì)，我該何去何從？”

蘇公雨回答，“這是學(xué)生中的典型問(wèn)題。但是，產(chǎn)業(yè)的風(fēng)向瞬息萬(wàn)變，我們不應(yīng)該被當(dāng)前的局勢(shì)所迷惑，更不要被束縛在既定的認(rèn)知中。俗話說(shuō)風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，數(shù)年前教師行業(yè)的門(mén)檻比現(xiàn)在要低很多，而數(shù)年后也許最為吃香的公務(wù)員也許會(huì)無(wú)人問(wèn)津。目前，行業(yè)最缺少的是知識(shí)面廣、做事有激情的資深工程師，它所歡迎的是真正做事情的人，而不是帶著‘好學(xué)生’標(biāo)簽的人。”

“面對(duì)我們感興趣、熱愛(ài)的電子行業(yè)，我們一定要順從自己內(nèi)心的選擇。”

更多資訊請(qǐng)關(guān)注電力電子頻道