日本橫濱的慶應(yīng)大學(xué)校園內(nèi)，初中生黑田宮崎(音譯)握住機(jī)器人“手”中的毛筆，跟著寫一橫一豎、一撇一捺，直觀感受如何運(yùn)筆、如何用力，仿佛老師手把手教導(dǎo)一樣。書法機(jī)器人的發(fā)明者希望這款機(jī)器人能夠促進(jìn)古老技藝的傳承。
書法機(jī)器人
黑田宮崎現(xiàn)年10歲，就讀于橫濱市一所初中，數(shù)日前與同班同學(xué)來到慶應(yīng)大學(xué)學(xué)書法。令孩子們感到驚奇的是，教導(dǎo)書法的老師是機(jī)器人。
書法機(jī)器人是慶應(yīng)大學(xué)教授桂誠一郎的智慧結(jié)晶。說是機(jī)器人，其實(shí)主體是一段機(jī)械臂，外加多個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)。書寫時(shí)，機(jī)械臂緊握毛筆，“腕”平管直，一如常年練習(xí)者，發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出輕微的嗡嗡聲。
機(jī)器人的書法技藝“習(xí)”自日本90歲書法大師佐渡尤霍(音譯)。它的傳感器記錄下大師書寫時(shí)的所有細(xì)節(jié)，包括手腕力度、毛筆傾斜、筆畫順序、線條粗細(xì)、筆鋒壓力，統(tǒng)統(tǒng)存儲(chǔ)在硬盤中，以便教導(dǎo)初學(xué)者。
大師“手把手”
桂誠一郎的助理松井彩香教導(dǎo)孩子們?nèi)绾胃鴻C(jī)器人老師學(xué)書寫。黑田宮琦握著筆，跟著機(jī)器人一筆一畫，在潔白的宣紙上寫下“學(xué)”“海”“花”等漢字，每一個(gè)字都如完美臨摹。
法新社1日援引松井彩香的話報(bào)道：“當(dāng)你握著毛筆，就像大師手把手指導(dǎo)你一樣。”
黑田宮琦對(duì)此深有體會(huì)。他自豪地?fù)]著所寫的“學(xué)”字，大聲說：“大師雖然不在這里，但我們能夠感受到他的存在，就像他本人在教我們一樣。”
他的同學(xué)山岸敬佑(音譯)說：“感覺真棒。我只需手臂稍微用力，毛筆就開始在紙上滑行。”
傳承老技藝
桂誠一郎說，書法這種古老技藝正在走向凋亡，這令人頗為憂慮，希望這款機(jī)器人能夠幫助教導(dǎo)日本新一代少年兒童，繼承書法技藝。“書法教學(xué)逐漸失傳，因此，我想可以借助機(jī)器人永遠(yuǎn)保存大師的技藝。”
他說，這款機(jī)器人不僅可以用于書法等技藝的教學(xué)，還可用于其他領(lǐng)域，譬如手術(shù)、機(jī)械制造等。
“手把手傳授技藝的過程往往單調(diào)乏味，學(xué)技術(shù)、練直覺需要長時(shí)間的練習(xí)，”桂誠一郎說，“借助這款機(jī)器人，練習(xí)過程能更快一些，而且更加有效。”
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