“希望國家能夠加大職業(yè)教育學(xué)校的投入，打造能面向工業(yè)4.0的人才的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所”，1月25日，參加政協(xié)湖北省第十一屆委員會第四次會議的省政協(xié)委員蔡澤寰對職業(yè)教育發(fā)展提出了自己的建議。
2013年，德國政府提出“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略；2015年5月8日，國務(wù)院提出強(qiáng)化高端制造業(yè)的國家戰(zhàn)略規(guī)劃——《中國制造2025》。世界上兩個(gè)最重要的制造業(yè)大國，在推出自己的制造業(yè)未來規(guī)劃時(shí)，契合點(diǎn)都離不開高端制造業(yè)人才的培養(yǎng)和提升。
省政協(xié)委員蔡澤寰是襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，他指出，目前我國職業(yè)教育要培養(yǎng)的人才必須適應(yīng)《中國制造2025》和工業(yè)4.0的需求，然而，我國的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到這個(gè)要求。一是師資準(zhǔn)備不足；二是培養(yǎng)智能制造高端人才的手段不夠。此外，職業(yè)院校與區(qū)域內(nèi)的企業(yè)對接中，幾乎沒有企業(yè)具備“工業(yè)4.0”的水平，大多數(shù)企業(yè)仍然處于“2.0”的發(fā)展過程中，只有少數(shù)企業(yè)達(dá)到“3.0”的水平。
對此，蔡澤寰建議，職業(yè)教育要跟上“工業(yè)4.0”的步伐，政府要在職業(yè)教育領(lǐng)域加大投入，打造能培養(yǎng)面向“工業(yè)4.0”人才的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)場所。
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